Родители-активисты о «Сферуме»: цифровой аватар и соцрейтинг создают руками учителей

Цель родителей-активистов — раскрыть на происходящее в образовании глаза всем остальным родителям. Совместно с коллегами Ирина Жильцова сделала подробный разбор по теме внедрения платформы «Сферум»:

В большинстве родительских чатов учителя уже написали объявления примерно такого содержания.

«Уважаемые родители! 1 марта 2023 года вступил в силу Федеральный закон от 29.12.2022 № 584-ФЗ, установивший запрет на использование российскими организациями иностранных мессенджеров. В данный момент по всей стране осуществляется переход с уже действующих чатов (групп Вайбер, Ватсап) на безопасную отечественную федеральную платформу СФЕРУМ. С 1 апреля использовать в учебном процессе другие мессенджеры запрещено. Поэтому сейчас я вам пришлю ссылку, по которой ребёнок регистрируется сам со своего телефона, а затем добавляет родителей».

С начала учебного 2022 года постепенно стали переводить участников образовательного процесса на «Сферум» и ФГИС «Моя школа». В марте 2023 года, как будто по указу сверху, региональные СМИ пестрили заголовками, что педагогам запрещено общаться с учениками и их родителями в зарубежных мессенджерах: Viber, WhatsApp, Telegram, Discord и др. Единой площадкой выбран «Сферум», созданный на базе «ВКонтакте».

Родителей и педагогов поставили буквально перед фактом, не предоставив альтернативы. Во многих регионах учителям было сказано — срочно, в срок до 1 апреля удалить родительские чаты и обеспечить регистрацию родителей и детей в «Сферум», ФГИС «Моя школа» или «Госуслугах».

Регистрация в Сферум не является обязательной. Об этом учителя в спешке забыли предупредить родителей?

По официальной версии, экстренные шаги были предприняты в связи с запретом использования иностранных мессенджеров в силу изменений Федерального закона «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».

Однако всех нас предупредил Максут Шадаев (министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, — прим. «НИ») еще в ноябре 2022 года.

«Если регион не хочет меняться, то нам придется его заставить. Это прессинг и этот прессинг будет с нашей стороны точно продолжаться», — заявил глава Минцифры Шадаев на форуме «Цифровая эволюция».

«А может пора и власть употребить? Не уговаривать, а несколько даже диктаторским способом внедрять? Мы должны, в хорошем смысле слова, мотивировать — принуждать. Когда цифровое решение будет высокой степени зрелости, то тогда мы уже, конечно, будем жестко их, так сказать, ограничивать и заставлять. Процесс набрал критическую массу и точно уже не остановится. И пандемия нам в этом помогла».

Шадаев имел ввиду в первую очередь систему образования? Странно прозвучала такая угроза. Не ясно было, как и кого хотели насильно принуждать к цифровым решениям.

Все понятно стало, когда начали вводить «Сферум» в регионах.

По плану к 2030 году 100% школьников должны быть зарегистрированы в цифровой образовательной среде (далее — ЦОС) — следует из приказа Минцифры России. Для достижения цели 30.06.21 г. был утвержден Приказ Минпросвещения № 396 «О создании ФГИС „Моя школа“». Судя по силе принуждения, сроки перенесли на 2023 год.

Итак, что такое Сферум?

По всей стране родителей и детей принуждают регистрироваться на этой платформе. Только забыли сказать, что это не просто чат для общения.

Платформа «Сферум» разработана предприятиями Mail.ru, и ПАО «Ростелеком», «Цифровое образование», «Сколково». Ядром платформы является ФГИС «Моя школа», которая включает в себя: электронный дневник, электронный журнал, «Сферум», РЭШ.

В настоящий момент система наполняется контентом, в том числе — учебными симуляторами.

«Сферум» — это вариант ЦОС, заказанная частным фирмам Министерством просвещения РФ, Минцифры в целях реализации нацпроекта «Образование», «Цифровая экономика». Из описания «Сферума»: «Здесь можно проводить онлайн-занятия, совершать видеозвонки, общаться в чатах, делиться документами, составлять расписание уроков и даже вести информационный канал школы». «Сферум» удобен именно для дистанционного и цифрового обучения.

Сферум очередной эксперимент над нашими детьми?

Согласно Приказу № 649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды» ЦОС — это эксперимент.

Постановление правительства РФ 2040 п. 2. Положения о проведении эксперимента по внедрению ЦОС в субъектах РФ гласит, что участниками эксперимента являются в том числе учащиеся и родители.

Цифровое обучение — это эксперимент. «Сферум» — это часть модели ЦОС, являющаяся частью ФГИС «Моя школа».

Важно отметить, что ЦОС не является дополнительным инструментом получения образования. Так как официально имеет статус экспериментального исследования, по которому до сих пор официально не подведены результаты.

Следовательно, это абсолютно самостоятельное направление, которое не может быть полноценно интегрировано в общеобразовательный процесс ни в какой форме. Таким образом, утверждение о безопасности и эффективности использования платформ ФГИС «Моя школа», на сегодняшний день, является ложным.

Использование «Сферума» ставит под сомнение доступность образования. Не каждая семья в России имеет финансовую возможность приобрести в полном объёме необходимую для дистанционного обучения оргтехнику, а также ежемесячно оплачивать услуги провайдера за интернет. Более того, не каждый регион и населенный пункт в России имеет скоростной интернет.

Дистанционное обучение запустило неапробированные технологии, последствия и влияние которых на детское здоровье не изучены.

При переходе на электронное обучение, родители не были предупреждены, что существует прямая угроза безопасности жизни и здоровью учащихся, т. к. СанПиНы по использованию электронных устройств, в настоящее время, как и новые образовательные цифровые технологии и влияние их на здоровье детей, не апробированы и не изучены.

Регистрация на «Сферум» обязательна?

По нашему мнению, родителей ввели в заблуждение про обязательность данной регистрации.

Обманным путем заставляют регистрировать детей. Учителя в некоторых городах, в обход родителей, просят детей зарегистрироваться и даже просят одноклассников помочь другим детям, которые еще не зарегистрировались.

Были случаи, когда незарегистрированных детей их одноклассники с подачи учителей травили, обзывали отсталыми.

Важно отметить, что склонение учеников регистрироваться в системе ЦОС, без согласия родителей — недопустимо.

Подобные действия регулируют 26, 28 ст. Гражданского Кодекса РФ, в которых описаны права несовершеннолетнего ребенка. Любые документы, касающиеся защиты персональных данных, принятия обязательств, указанных в соглашениях/договорах вправе подписывать, исключительно, родитель.

В противном случае действия принуждающего лица могут иметь признаки ст. 150 УК РФ «вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления».

Официальные ответы по «Сферум» от Министерства просвещения РФ говорят о том же. Решение об использовании «Сферум» принимается родителями обучающихся. При отказе родителей от «Сферум» школы обязаны предоставить традиционный способ получения информации и обучения.

Цитата: «Вместе с тем решение об использовании ИКОП „Сферум“ принимается родителями обучающихся. В случае отказа родителей от использования информационных ресурсов в обучении ребенка, образовательный процесс будет организован только с использованием традиционных учебников и тетрадей».

Ещё одна цитата: «Необходимо отметить, что „Сферум“ не является обязательным к использованию в образовательном процессе, платформа выступает в качестве вспомогательного инструмента взаимодействия учителей и обучающихся».

Родителей и учителей ввели в заблуждение: запрещать учебным организациям использование мессенджеров — незаконно!

Но каким образом учителя одновременно по всей стране решили удалить чаты под конец учебного года и упорно требуют регистрацию на «Сферум»?

Руководители и директора знают про добровольность, но не продумали альтернативу для детей, которые откажутся?

Катализатор регистрации на «Сферум» придумали странный — вступление в силу 584-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации». Там ни слова нет про запрет использования учителями иностранных мессенджеров.

Также в департаменте ссылались на рекомендации от Министерства просвещения. Но это только рекомендации. В законе нет таких ограничений применимых к образованию. Именно поэтому в телеграме ведут свои официальные каналы Министерство просвещения, Государственная Дума РФ и т. д.

Принуждение к регистрации на «Сферум» учителей, родителей, детей, является принуждением к нарушению законодательства РФ? А применение «Сферум» в учебных заведениях С 1 марта 2023 г. является прямым нарушением нового 584-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»?

В ФЗ № 584 «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» НЕ запрещено использование мессенджеров учителям! 584-ФЗ запрещает использование иностранных разработок для государственных организаций при передачи платежных документов, денежных переводов, информации о банковских счетах и вкладов, о передаче персональных данных! Причем здесь учителя, родители и — тем более! — дети?

Сергей Кравцов, министр образования, еще год назад с упоением рассказывал про «защищенную среду для коммуникации учеников и учителей» — «импортозамещенный „Сферум“.

А проверили ли «Сферум» на импортозамещение?

В сентябре 2022 г. Минпросвещения, Минцифры и VK подписали соглашение. В «VK Мессенджере» запущен модуль «Сферум», принадлежащий коммерческой структуре — ООО «Цифровое образование» с двумя учредителями: ООО «КОММИТ КЭПИТАЛ» и ООО «ВК» (наименование на английском языке — VK COMPANY LIMITED LIABILITY COMPANY).

В свою очередь, у ООО «ВК» имеются два учредителя, два иностранных юридических лица: «ВК КОМПАНИ ЛИМИТЕД», Виргинские Острова, и «МГЛ МЭЙЛ.РУ ЭКВИТИ ЛИМИТЕД», Кипр.

То есть «Сферум» принадлежит иностранным юридическим компаниям. Получается, применение данной цифровой платформы в учебных заведениях после вступления в силу (1 марта 2023 г.) является прямым нарушением нового закона 584-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»?

Министерство просвещения не является участником «Сферума», не отвечает и не контролирует содержание контента, в том числе и образовательного.

Вы читали договор, который заключает в том числе ребенок при регистрации на «Сферум»? Согласно договору, платформа не проверяет себя на наличие опасного контента и не несет никакой ответственности за информацию, которую дети будут на ней размещать. Об этом говорится в п. 9. «Условия об интеллектуальных правах».

В содержании соглашения п 5.8 открыто говорится, что возможно получение рекламы пользователями (то есть нашими детьми) от третьих лиц и от «Партнеров», но кто такие эти «партнеры» и «третьи лица» в данном соглашении умалчивается.

Далее, в п. 5.9 соглашения мы даем право передачи данных наших детей третьим лицам и Партнерам.

Компания будет передавать персональные данные несовершеннолетних третьи лицам.

И наше согласие на это, по их мнению, не требуется. И знать о том, кто эти третьи лица, вам тоже не нужно.

То есть, проще говоря, собрав базу данных детей, «Сферум» будет зарабатывать на них, показывая им рекламу, причем не только на платформе?

Кто эти партнеры? Что они дальше будут делать с этой базой, получив ее? Как они будут ее хранить? Кто будет за это отвечать?

Ответов нет, зато есть вероятность, что все персональные данные детей по такой схеме в очень короткий период будут слиты и проданы, и на них будут покупатели!

В п. 6.6 написано: «Руководитель Сообщества Образовательной организации несет полную ответственность за модерацию и блокировку Контента, размещенного на странице подконтрольного ему Сообщества. В случае появления на странице подконтрольного ему сообщества Контента, который противоречит Соглашению или действующему законодательству Российской Федерации, руководитель Сообщества обязан принять меры по удалению соответствующих материалов со страницы Сообщества Образовательной организации».

Таким образом, юридические лица, а как было сказано выше — в том числе, иностранные, собственники платформы, перекладывают ответственность на директора школы. А сам директор — принимает, по умолчанию, на себя это обязательство!

Также, исходя из информации Соглашения, у данной платформы нет статуса предоставлять государственные электронные услуги в сфере образования, так как она имеет владельца-частника и предусматривает исключительно договорные отношения с пользователями, а не заявительный характер с полной ответственностью государства за качество услуги.

А что же сама платформа? Будет ли она нести ответственность, когда дети на ней начнут создавать закрытые чаты, в которых смогут торговать электронными сигаретами, обмениваться ссылками на всякую дрянь и травить друг друга? Конечно же нет!

По пользовательскому соглашению, она вообще не обязана мониторить такие вещи, всю ответственность будет нести учитель.

На учителей денег нет, нужно развивать Цифровую экономику!

Но есть опасность намного серьезнее, чем передача третьим лицам данных.

«Сферум» — это ЦОС, цифровая образовательная среда. Им нужны наши дети в оцифровке, это новые кадры для цифровой экономики.

Сейчас цифровой аватар создают руками учителей, которые вбивают все данные в систему. Нам готовят внедрение цифрового портфолио и соцрейтинга уже сейчас, а не в 2030 году.

Намного быстрее введут образование через ЦОС при помощи ИИ. Уже сейчас директора школ говорят о том, что учителей нет, что «некому учить». Это глобальный план по оцифровке детей и образования, на который тратят огромные деньги. Триллионы!

А на зарплату учителям денег нет с 2021 года, об этом заявил сам Максут Шадаев. В марте 2023 года премьер-министр Михаил Мишустин на встрече с депутатами Госдумы заявил:

«Внедрение сейчас искусственного интеллекта в нашей экономике около 20 процентов. Это уже цифра. К 2024 году план есть — не менее 50 процентов».

Он также напомнил, что для развития сферы ИИ реализуется программа «Искусственный интеллект».

1 сентября 2022 года начал работать Национальный центр развития ИИ. В 2021–2024 годах для развития отрасли предусмотрено 28 миллиардов рублей (РИА «Новости»).

На нацпроект «Цифровая экономика» в 2022 году направят 211 млрд рублей. В 2023 году на эти цели выделят более 190 млрд рублей, отмечается в пояснительной записке к проекту федерального бюджета на 2022–2024 годы.

На реализацию федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» будет направлено в 2022 году 12 млрд рублей, в 2023 году — 14 млрд рублей, в 2024 году — 18 млрд рублей. На финансирование федпроекта «Информационная безопасность» планируется выделить в 2022 году 8 млрд рублей, в 2023 году — 8 млрд рублей, в 2024 году — 6 млрд рублей.

Федеральный проект «Цифровые технологии» получит из бюджета 32 млрд рублей в 2022 году, 27 млрд рублей в 2023 году, 20 млрд рублей в 2024 году. На финансирование федерального проекта «Цифровое государственное управление» в 2022 году, как предполагается, будет выделено 111 млрд рублей, в 2023 году — 96 млрд рублей, в 2024 году — 91 млрд (ТАСС).

В декабре 2018 года был утверждён «Национальный проект „Цифровая экономика“.

В нем присутствуют понятия: нейротехнологии, ИИ, технологии виртуальной и дополненной реальностей.

Указано, что к 2024 году должны будут реализованы девять Федеральных проектов, действующих в рамках нацпроекта «Образование», один из них — «Цифровая образовательная среда» (ЦОС).

В совокупности на «Цифровую экономику» за 5 лет будет потрачено 1 трлн 627 млрд 146 млн рублей из федерального бюджета и внебюджетных источников.

Цифровой аватар на каждого ребенка. Цифровое портфолио — что это?

На наш взгляд, цель оцифровки общества и внедрения искусственного интеллекта — подготовка кадров для цифровой экономики, которую правительство считает национальным прорывом.

Теперь становятся очевидными все замыслы разработчиков цифровой образовательной среды.

Сейчас нам нагло врут о сохранении традиционного образования. Их цель — дети-роботы?

ФГИС «Моя школа» — это образовательная платформа с единым доступом к цифровым сервисам и учебным материалам для учащихся, педагогов и родителей. Как отмечают создатели портала, на платформе собран проверенный образовательный и воспитательный контент, создано облачное хранилище документов, инструменты для создания, редактирования и совместной работы в режиме онлайн-документов популярных форматов. Действует тестирующая подсистема для оценки знаний учащихся и отработки ими изучаемого материала на тренажерах, видео-конференц-связь на базе «Сферума». Родители школьников могут воспользоваться сервисами ФГИС «Моя школа», чтобы узнать расписание уроков ребенка, домашнее задание и оценки.

По сути, ФГИС «Моя школа» и «Сферум» это база для цифрового портфолио учащегося. Цифровое портфолио — это база индивидуальных достижений ученика в электронном виде. Они фиксируются, собираются и оцениваются в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, спортивной, общественной.

Постепенно накапливающиеся сведения об успехах ребенка позволяют педагогам анализировать и корректировать образовательную траекторию ученика.

Исходя из положений п. 31.1, п. 31.3 Приказа № 286, в оценку успеваемости ученика внедряются новые критерии, не имеющие никакого отношения к образованию.

Например, вводится система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся, а также активности семьи обучающего. То есть, на практике реализуются международные директивы международной концепции образования устойчивого развития, которые говорят об обучении человека на протяжении всей жизни. Критериями оценки, согласно устойчивому развитию, является рейтинг, который нарабатывает обучающийся в ходе повседневной жизни.

ФГИС «Моя школа» интегрирована с осуслугами. Приказ 218/172 Министерства Просвещения РФ «Об утверждении архитектуры ЦОС» содержит перечень консолидируемых данных.

Только базовые сведения об обучающихся включают 32 вида персональных данных.

По масштабу и объему эти сервисы — крупнейшие в России.

Они фиксируют все школьные оценки, выполнение цифровых домашних заданий, используемые образовательные материалы, использование электронного дневника, данные о дополнительном образовании, скорости обучения, достижениях, прохождении оценочных процедур, участии в олимпиадах, имеющихся соцсетях, особенностях семьи и прочие сведения о школьниках.

На госуслугах и формируется цифровое портфолио.

ЦОС предусматривает сбор сведений со всех баз данных образовательных организаций, интеграцию этих баз с порталами гос- и муниципальных услуг, с единой системой идентификации и аутентификации ЕСИА: ФГИС «Моя школа», социальный портрет семьи, здоровье, физические характеристики (ГТО), уровень достатка, увлечения ребенка (электронный сертификат «Навигатор»), медицинская карта. Все и все будет учтено в электронной системе.

Планируется тотальное видеонаблюдение за детьми, то есть биометрическая идентификация. Видеокамеры с биометрическим распознаванием лиц уже обкатываются в пермских, калининградских, архангельских школах. Таким образом можно собрать сведения о том, каков психологический портрет ребенка.

В 2017 году была начата работа над созданием Единой биометрической системы (ЕБС). ЕБС — совместный проект Банка России и «Ростелекома», направленный на сбор биометрической информации и её использование для идентификации пользователей финансовых услуг. В конце 2020 года Минцифры РФ предложило использовать ЕБС в дистанционных образовательных технологиях для обеспечения идентификации личности (например, при дистанционной сдаче экзаменов в ВУЗах).

Пока что вся эта биометрия не является обязательной, но нас активно подталкивают к этому.

Уже с 1 июня закон 572-ФЗ «Об осуществлении идентификации и (или) аутентификации физических лиц с использованием биометрических персональных данных» предусматривает создание перечня видов собираемой биометрии; их пока только два: изображение лица и образец голоса. Эта норма, как предполагается, будет действовать до 1 сентября 2024 года, но изменение этого перечня, исходя из текста законопроекта, возможно только правительством по предложению Координационного совета, который формируется правительством с обязательным вхождением в него представителей общественности, централизованных религиозных организаций. Так же был принят законом о создании единой базы генетической информации.

Получается уже осуществляется сбор практически всех данных на ребенка в единые регистры? Зачем это нужно?

Конечная цель — социальный рейтинг?

В Казани с начала года проводят эксперимент над детьми. Повсеместно в школах начали вводить «рейтинг учащегося», «зоны риска» — приучают к социальному рейтингу, делению на касты.

МВД республики Татарстан предписало школам поставить на учет детей, разделив их на зоны — красную «высокого риска», желтую «повышенного риска» и зеленую «умеренного риска».

Таким методом полиция решила контролировать не только хулиганов, но и обычных школьников. Например, в зеленую зону попадут дети, не успевающие по учебным предметам, проживающие с мачехой или отчимом, в приемных семьях или с опекунами, а также дети из малообеспеченных семей.

Жёлтая зона «повышенного риска» предназначена для тех, кто регулярно прогуливает уроки, сбегал из дома, был замечен за попрошайничеством или бродяжничеством, неоднократно за полгода нарушал устав школы, проживает в семье беженцев без гражданства или с безработными родителями.

Так, в красную зону «высокого риска» предписано включить тех, кто состоит на учете в инспекции ПДН, проявляет признаки девиантного поведения, ведет себя агрессивно, вернулся из учебно-воспитательных учреждений закрытого типа, а также тех, кто «участвует в неформальных объединениях и организациях антиобщественной направленности».

В марте в Ижевске родителей предупредили, что с этого учебного модуля в школах действует рейтинг учащегося.

Цель рейтинга — повысить мотивацию учащихся на активную образовательную, научно-исследовательскую и внеурочную деятельность.

Школьные соревнования и конкурсы: результаты участия фиксирует организатор мероприятия. Внешкольные соревнования и конкурсы: достижения учащихся учитываются в соответствии с дипломами, сертификатами, грамотами, предоставленными классному руководителю. Дисциплинарные нарушения (опоздание в школу, нахождение в школе не в школьной форме, несоблюдение дисциплины, за каждое нарушение, замечание, вынесенное приказом директора, постановка на внутришкольный учет, постановка на учет в ОДН, совершенное преступление) приводит к снижению баллов в рейтинге учащегося.

По итогам рейтинга каждого модуля учащиеся школы, набравшие максимальное количество баллов, награждаются значком «Лидер модуля». Знаком «Гордость Школы», награждается учащийся, получивший четыре значка «Лидер модуля».

В поле зрения родителей одной Подмосковной школы попал вот такой любопытный документ.

В таблице по шкале от «1» до «5» были оценены «успехи» детей средней школы. Среди прочего оценивались нравственная, волевая, умственная и эмоциональная характеристики, самосознание, трудовая подготовка и направленность.

Этот документ психологически травмировал детей, и родители стали задавать вопросы классному руководителю и директору школы.

Если данные использует классный руководитель, чтобы отслеживать работу с детьми в плане воспитания, то это-то одно дело. Анализировать свою работу надо обязательно. Другое дело — когда эти данные пишут для третьих лиц, например, в госуслуги.

Руками педагогов создают цифровое портфолио и социальный рейтинг.

Получается, это происходит уже сейчас, но тщательно от нас скрывается? По темпам оцифровки становится понятно, что скоро ИИ не только будет учить детей, следить, контролировать, но и делить по кастам, определять, что купить, кем быть, куда ходить?

Смею предположить, что своих детей элита планирует учить в классах с доской и тетрадями при живом учителе.

Воротилы мировых корпораций строго не подпускают своих детей до 14 лет к современным цифровым «благам» и, конечно, оставят их людьми.

А из наших детей хотят создадут послушных рабов, которых в любой момент можно настроить на любую программу и ограничивать по социальному рейтингу?

Что делать?

«Сферум» только набирает обороты. Увы, пока еще не многие поняли, что эта программа — платформа для составления цифрового аватара наших детей. Не многие родители разобрались в вопросе и отказываются регистрировать детей в «Сферум».

Из незарегистрированных детей школа будет делать изгоев.

Сами дети стали объединяться и защищать одноклассников, которые не смогли зарегистрироваться, примеры есть.

Кто-то против, у кого-то нет смартфона, или смартфон не тянет эту программу.

Хочется спросить: родители, а вы-то где?

И один в поле воин! Поймите, что всё только начинается. Прессинг может только усилиться.

Родители имеют полное право не регистрировать детей в «Сферум».

Нельзя допустить очередной эксперимент над нашими детьми.

Сейчас кому-то очень нужно собрать данные на детей в единый регистр сведений. Провоцируя панику и страх, с учителей требуют регистрировать детей в «Сферуме», но при этом, получается, что сами же директора нарушают закон. И они про это знают.

Учителя не понимают, что учителей скоро заменит ИИ и ЦОС. А из наших детей по проекту «Детство-2030» хотят воспитать «человека-однокнопочника», послушного, безвольного с ограниченным мышлением.

Год назад Союзу родителей «Вместе» удалось отстоять школы Пензенской, Белгородской, Брянских и Московских областей, автономного округа ХМАО от эксперимента со «Сберклассами».

Просто потому, что нашлось по ОДНОМУ родителю в классе, который не согласился своего ребенка регистрировать на этой платформе. Несмотря на то, что на родителей было оказано давление, а детей учителя гнобили, при классе обзывая отсталыми.

Уже через год борьбы родители давали интервью каналу «Рен-ТВ» о том, что «Сберкласс» — это зло. А через два года Министерство Просвещения официально выпустило постановление — не рекомендовать «Сберкласс» для обучения в школе во всех 65 экспериментальных регионах.

Превентивные меры — работают, уважаемые родители. Пожалуйста, пробудитесь. На кону — самое ценное, что у нас есть, наши дети.